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新時代新征程新偉業·記者一線觀察丨傳統文化,在這里張開翅膀

   2023-05-08 3460
核心提示:”楊志說,從2008年開始,學校推進“非遺進校園”工作,制定了以土家族文化傳承為主要內容的“五年建設計劃”,讓全體學生都能唱張家界民歌、跳土家舞、做土家手工、玩土家游戲?!睂O對說:在課堂之外,天門小學根據學生對土家族文化的熱愛和藝術表現形式。

傳統文化,在這里展翅。

——張家界市天門小學持續推進“非遺”現場傳承。

記者走在美麗的校園里,滿眼都是民族文化元素——

學校門口的主干道旁,生活在張家界的土家族、白族、苗族、侗族等民族一一介紹。操場墻上,西蘭卡普、永定花燈、擺手舞、鬼谷魔術等土家族文化亮點充分展示;在文化長廊中,土家族的服飾、習俗、建筑等文化形式通過簸箕畫和壁畫生動地呈現出來...

“傳承優秀傳統文化,必須從娃娃抓起?!睏钪菊f,從2008年開始,學校推進“非遺進校園”工作,制定了以土家族文化傳承為主要內容的“五年建設計劃”,讓全體學生都能唱張家界民歌、跳土家舞、做土家手工、玩土家游戲。

天門小學成立了土家族文化研究小組,對土家族民歌、民間故事、土家族民歌、土家族舞蹈、民間詩歌、土家族花燈戲、土家族婚禮歌等進行深入挖掘和整理。,匯編成冊,作為校本教材。同時定期邀請非遺傳承人到學校培訓師資,擔任授課老師。

“舉起你的胳膊,合上你的腳?!蔽璧甘依?,范金霞老師正在指導學生排練花燈舞蹈《打花燈》。去年,這個節目獲得了第七屆全國中小學生美展二等獎。

“在借鑒外地老藝術家的基礎上,根據小學生的特點,進行了童趣化、情境化的改編?!狈督鹣颊f,學校在保留原有特色的基礎上,改編了武術操、搖擺舞、毛古斯舞、花燈操四個具有土家族風格的體操內容,推出了花燈戲、京劇兩個精品課程。

記者來到操場時,一個班的學生正在練習土家武術,高蹺馬、下三盤棋、滾鐵環、跳房子等傳統體育項目也是課程內容。來到音樂教室,孩子們齊聲唱起了民歌《叫我唱》。學生每學期必須學習至少兩首民歌。在美術和手工藝課上,學生們沉浸在土家蠟染的無限趣味中。

“學校每年都會舉辦土家族民族文化節,這是學生們最期待的節日,大家都積極參與?!绷昙壎嗟膶W生龔告訴記者:“我得過一次二等獎。紅包都是土家的設計。雖然只有10塊錢的獎金,但我一直舍不得用?!?/p>

楊志介紹,文化節每年10月舉行,全體學生按成績進行音樂、美術、體育三大類八項賽事的角逐。比賽場地遍布校園。這一天,操場草坪是土家舞的場地,跑道是滾鐵環的跑道,小禮堂是獨舞區,教學樓前的空地是跳房子的專屬區...整個校園成了無形文化表演的海洋。

熊-

扎根在心底會茁壯成長

”馬桑格拿著一個燈臺。嘿,寫封信,和她姐姐一起帶去……”合唱室里,學校合唱團在潘強老師的指揮下,委婉而深情的唱起了民歌《馬三哥拿燈臺》。記者翻開孩子們手里的樂譜,一本書保持得整潔干凈,很多地方還專注地做著記錄。

“每天下午4: 50到5: 30,還有周六,都是孩子的非遺學習時間?!迸藦娬f,學校所有學生都是根據自己的興趣自愿選擇項目報名?!盎旧蠜]有學生缺席這樣的學習機會,至少他們會報一個?!?/p>

孫,六年級一班的學生,是合唱團的成員。她性格活潑,還報了葫蘆絲。每個周末,她都會邀請幾個同學來演奏“交響樂”,有吹葫蘆絲的,有古箏的,有鋼琴的?!拔覀円黄鹜?,一起唱,感覺很棒!”孫對說:

在課堂之外,天門小學根據學生對土家族文化的熱愛和藝術表現形式,成立了三個土家族民歌合唱團。組建腰鼓、打擊樂、古箏、長笛、二胡等民族管弦樂隊;建立土家族武術、土家族硬氣功等運動隊;組建土家族花燈、土家族擺手舞表演隊;建立手工編織、土家刺繡、土家蠟染、土家砂石畫等繪畫興趣小組。每天有800多名學生參加各種興趣小組活動,學生的參與度達到60%以上。

它不僅是土家族的“非物質遺產”,也是各民族的經典非物質文化,也是孩子們學習的內容。京劇學習室里,孩子們正在排練《智取威虎山》的經典選段,上面寫著“穿林海,過雪原,情動高遠人……”。從長相到表情,再到唱功,都有條不紊?!稐钭訕s》稚嫩的聲音遇見陽光,透過教室的玻璃窗,灑在校園的每一個角落。

春天的草已經生根發芽了。

[草根聲音]

張家界天門小學副校長楊志:

張家界不僅有美麗壯麗的風景,還有深厚的民族傳統文化。我們注重大眾化和常態化,整體推進非物質文化進校園。天門小學的每一個學生都是張家界的全方位宣傳員、代言人、形象大使。

將非物質文化引入校園,豐富了學校課程和教學資源,凸顯了辦學特色,增強了全體師生的文化自信,加深了學生對中華優秀傳統文化的認同感和歸屬感。

將非物質文化引入校園,有助于張家界全域旅游推廣,為張家界旅游發展夯實基礎,培養后備人才。我們學校也可以為張家界成為國內外著名的旅游城市做出貢獻。

文化自信,從校園開始

課間操不再統一“一二三四、二二三四”,通過創新改編,“非遺+體育”被賦予新面貌;課堂上,“非遺”作為書本知識的補充,豐富了學生的知識;在課堂之外,“非遺”成為了一種愛好和游戲,讓文化的種子逐漸在學生心中生根發芽。

“文化”一詞在黨的二十大報告中出現了多達50次。天門小學作為少數民族學生較多的學校,10多年來不斷推動非物質文化遺產進校園,讓學生全面系統地了解和學習民俗生活文化;同時,讓孩子從小接受傳統文化的滲透,讓文化的種子在心里生根發芽,伴隨一生。只有這樣,傳統文化才能代代相傳。

本文來自[]僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平臺,提供信息發布和傳播服務。

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