如何區分口吃和非口吃的人？

口吃作為一個“眾所周知”的語言問題，一直立場堅定。即使近年來包括語言發育遲緩在內的諸多問題聲名鵲起，也無法影響口吃在語言病理學中的地位。按常理來說，大眾應該對口吃這個老問題有足夠的認識吧？相反，大多數人對口吃只有膚淺的認識。

隨便舉幾個例子，比如你知道怎么區分口吃和非口吃嗎？如何確定對方是哪種口吃問題...你可以隨意說出很多口吃的問題，但沒有多少人能一一回答。

語言儲備期是語言發展的重要時期。

語言儲備期是語言發展階段的一個重要時期。其實大家熟悉的聲母、韻母、鼻音、塞音在這個階段已經被兒童作為語音信息保留下來了，只是缺乏系統的整理。從語言儲備期到語言模仿期，孩子的語言發展越來越快，能承載的詞和音也越來越多。長句、語法結構、詞匯逐漸連接起來，形成了不亞于成人的交流能力，但同時過度模仿錯誤的發音，過度模仿復雜的交流，給后來的語言發展造成了災難。

術后患兒1

曾經，孩子們的經歷充斥著言語不清、脾氣暴躁、精神狀態消極等表現，嚴重干擾了他們的正常生活。但是造成的語言障礙不能改嗎？當然了。報告指出，有問題的學齡兒童應在術后1-3個月內盡早接受語言干預，以免影響其后期就學和未來生活。

之所以建議患兒在術后1-3個月內接受語言干預，是因為手術造成的傷口需要15-30天才能愈合，所以術后1-3周應盡量避免腭部運動。隨著傷口逐漸愈合，家長不得不考慮語言矯正的緊迫性。畢竟，改正是不應該拖延的。

不用擔心語言改錯的準備。這個問題不同于普通的語言問題。

如果孩子和家人已經做好了語言矯正的準備，不用擔心。這個問題不同于普通的語言問題。其矯正周期多為半年至一年，需要嚴格的步驟和不耐煩。

所謂腭咽功能，是指從腭、懸雍垂到咽后壁的區域。這方面的訓練主要有兩個目的:1 .使孩子習慣上顎和小舌的存在，改掉喜歡受損部位的錯誤習慣；2.讓孩子感受通過這個區域的氣流，習慣一些發音，比如鼻音。